объективной действительности. Теория отражения в психологии выступает в роли общей методологической платформы, позволяющей разобраться в лабиринте фактов, понятий, концепций. Вся материя обладает свойством отражения. Являясь свойством материи, функцией мозга, психика выступает как особая форма отражения, как предпосылка развития психики. Будучи специфической формой отражения, психика и возникла в процессе развития материи, переходя от ее одних форм движения к другим. Возникнув закономерно в ходе биологической эволюции, психика стала важнейшим ее фактором. Благодаря отражению обеспечиваются более широкие многообразные связи организма со средой.
Внутренняя психическая жизнь не существует без внешней, физической. То есть психика, сознание отражают объективную реальность, существующую вне и независимо от нее, это осознанное бытие. Было бы бессмысленно говорить об отражении, если бы действительность не существовала. Всякий психический акт — это и кусок реальной действительности: не либо одно, либо другое, а и одно и другое. Своеобразие психического именно в том и заключается, что оно является и реальной стороной бытия, и его отражением. Итак, функция психики состоит в отражении свойств и связей действительности и в регулировании на этой основе поведения и деятельности человека.

4. Какие методы психологических исследований применяются для сбора     первичной информации?

«Методы научных исследований – это те приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведения, используемые для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций». Наряду с математизацией и технизацией исследований в психологии также применяются методы для сбора так называемых первичных данных, т.е. информации, подлежащей дальнейшему уточнению и обработке. Это следующие методы:

а) наблюдение (внешнее – наблюдение со стороны; внутреннее – самонаблюдение; свободное – не имеет заранее установленных рамок, программы, процедуры проведения; стандартизированное – четко определено и ограничено в плане того, что наблюдается;  включенное – исследователь выступает в качестве непосредственного участника того процесса, за ходом которого ведет наблюдение;  стороннее – не предполагает личного участия наблюдателя).