предполо­жить, что именно утеря дуальности восприятия этих персо­нажей влечет появление страхов перед ними.

Исходя из этого мы предлагаем следующую структуру занятий-образов:

1. Актуализация темного начала в персонаже:

а. Вступительная беседа о персонаже — что он делает, когда он злой.

б. Разминка — побыть таким же, как персонаж:

— мимическая (поулыбаться как....., посердиться как.....)

— телесная (посидеть как...., подвигаться как)

—голосовая (пошипеть как..., поговорить как....., по­петь как......покричать как.....)

— дыхательная (подышать как.....)

— глазная (посмотреть как.....)                            

— ручная (подвигать рукой как.....)

в.  Конкурс на самого страшного персонажа.

г.  Игровое взаимодействие с персонажем.                     .

2. Актуализация светлого начала в персонаже:

а. Беседа — какие полезные свойства имеет данный пер­сонаж, что он делает, когда он добрый.

б.  Рисование персонажа таким добрым, т.е. таким, с ко­торым можно было бы подружиться.

3. «Праздник»                                                               

Организация подвижной игры либо проведение телесно-ориентированного упражнения, вызывающего у детей ра­дость.

Хочется обратить особое внимание на необходимость включения в разминку работы с руками. Рука имеет огром­ное значение для развития личности ребенка. Через руки матери у младенца к 7 месяцу жизни складывается тот или иной тип привязанности к матери, затем к году — тип отно­шения к окружающему миру (доверие или недоверие). Че­рез руки матери более старший ребенок ощущает поддер­жку и безопасность. Но эти же руки достаточно часто явля­ются для ребенка и источником агрессии, поэтому именно с руками связываются многие детские страхи. И действитель­но, анализ современного детского фольклора (страшные сказки, которые дети любят рассказывать друг другу) по­казывает, что во многих сказках источником опасности яв­ляется именно рука (черная рука, рука-невидимка, черная перчатка и др.). Приведем примерные сценарии занятий-образов, включающие краткие характеристики мифологического содержания персонажей.