Пользовательского поиска
|
Пользовательского поиска
|
Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста в условиях музыкального сопровождения
1. Задачи формирующего эксперимента:
1. Вызвать у детей
творческую активность во время прослушивания музыкальных произведений.
2.Поддерживать стремление
детей создавать эмоционально окрашенное содержание собственного сочинения.
3.Изучить влияние
музыкального сопровождения музыкальных произведений на развитие творческой
вербальной активности у детей старшей дошкольной группы.
В эксперименте участвовало
18 детей старшей группы детского сада, данная группа детей регулярно
прослушивала и посещала театральные постановки музыкальных сказок.
Исследование проводилось в
период 15.07.03г – 15.08.03г.
Формирующий эксперимент
состоял из трех этапов (табл. 1). На каждом этапе решались особые задачи, для
чего использовались адекватные задачами методики.
Таблица 1.
Этапы эксперимента
|
этап |
дата |
содержание |
|
1 этап |
15.07-25.07 |
формирование
у детей умения «вслушиваться» в музыкальное произведение, находить в нем образы, умение выражать свои впечатления в
форме небольших рассказов. |
|
2 этап |
26.07-05.08 |
1) продолжать развитие у детей способности создавать зримые образы
на основе восприятия музыки; 2)
помогать использовать найденные в музыкальном произведении образы и включать
их в рисунки, рассказы, сказки. |
|
3 этап |
06.08-15.08 |
формирование умения вербализации слуховых
впечатлений в форме произвольного сочинения рассказа для определенных целей. |
|
|
| 
|
|
|