Дошкольники, не имеющие контактов со сверстниками, испытывают значительные трудности и в общении со взрослыми, несмотря на активное желание поговорить с ними. Таким образом, для полноценного развития речи необходимо как общение со взрослыми, так и со сверстниками.

В заключение необходимо еще раз подчеркнуть, что психическое развитие во всем его многообразии и сложности является результатом совокупного действия многих факторов, среди которых основное значение имеют те виды деятельности, где человек, начиная с раннего детства и на протяжении всей своей жизни, выступает субъектом общения, познания и труда.

Библиографический список

1.         Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – М., 1977. – 265 с.

2.         Белобрыкина О.А. Речь и общение. – Ярославль, 1998. – 240 с.

3.         Леонтьев А.А. Психология общения. – М., 1997. – 365 с.

4.        Рыбалко Е.Ф.  Возрастная и дифференциальная психология. – Л., 1990. – 256 с.

5.        Чикобава А.С. К вопросу о взаимоотношении мышления и речи в связи с ролью коммуникативной функции  //Язык и мышление / под ред. Ф.П. Филина. М., 1967. – 312 с.