Обучение в школе расширяет круг объектов внимания ребен­ка. В него включаются особенности умственной деятельности, правильность, точность, выразительность речи, особенности за­поминания, умение выразить содержание, смысл изученного.С возрастом увеличивается устойчивость внимания Младший школьник не способен длительное время удерживать внимание на одном предмете. Поэтому в младших классах рекомендуется чаще менять виды деятельности на уроке, включать в урок игро­вые моменты, поддерживающие непроизвольное внимание

       В подростковом возрасте к вниманию ученика предъявляют­ся более высокие требования прежде всего самим содержанием учебных предметов Сложность материала (грамматические, арифметические, физические правила и законы), его абстракт­ность заставляют интенсивно концентрировать произвольное внимание Возрастает устойчивость внимания на отдельных пред­метах, особенно в связи с возникновением более стойких диффе­ренцированных интересов.  К концу подросткового возраста возникает потребность в ра­боте по самовоспитанию внимания

          Развигие внимания тесно связано со становлением личности. Чувство ответственности за учение, за свои успехи, интерес к мыслитеьной работе и удоьотьствие от успешной мыслитетьной деятетьносги, от умело выполненного трудового задания, развитие воли - все это значительно облегчает развитие  произвольного внимания

             У учащихся юношеского возраста складывается определен­ный стиль внимания, формируется внимательность как черта личности.  Определяется  это более осознанном отношением к учебной и трудовой деятельности, представле­нием своего жизненного пути, стремлением к самовоспитанию, желанием развить у себя определенные черты личности. Развитие внимания связывается со становлением познаватель­ных, эмоциональных и волевых черт личности, с определившей­ся направленностью человека

          Формирование внимания как произвольной психической деятель­ности, которой управляет сам человек, прсдполагает самостоя­тельную работу над собой и наличие психологичсских знаний, направляющих работу по самовоспитанию. Для развития произвольного внимания важно выработать в себе установку - никогда не работать невнимательно Полезно научиться кон­центрировать внимание и не отвлекаться при наличии помех в работе шума, посторонних разговоров

          В целом, чем выше уровень осознанности деятельности, кото­рую выполняет человек, тем легче на ней концентрируется вни­мание.

         Итак, развитие внимания идет по следую­щим направлениям:

1) совершенствуются все виды внимания,