болезненное состояние и другие подоб­ного рода факторы), значительно ослабляет произвольное вни­мание человека

          Облегчает возникновение и поддержание произвольного внимания привычка работать внимательно в различных  как благоприятных, так и неблагоприятных условиях.

        Организуя внимание учеников, (подчиненных), руководитель (учитель) должен продумывать не только то, как вызвать вни­мание к данному вопросу, но и то, как формировать волевые качества личности, облегчающие управление вниманием.

          Развигие внимания тесно связано со становлением личности. Чувство ответственности за дело, за свои успехи, интерес к работе и удоьотьствие от успешной деятетьносги, развитие воли - все это значительно облегчает развитие  произвольного внимания

          Не менее важное значение имеет выделение объекта внима­ния в процессе воспитания. Следует привлекать внимание школьников (сотрудников) к хорошим и отрицательным поступкам, к красоте и безвкусице, с тем чтобы выработать у них правиль­ное отношение к поведению, сформировать эстетические вкусы.

Библиографический список

1. Ананьев Б Г, Воспитание внимания школьника. -   М, В.Ш., 1986.

2. Добрынин Н Ф, Внимание и его воспитание. -  М., «Правда», 1987.

3. Добрынин Н Ф Бардиан AM, Лаврова Н В, Возрастная психология. - М., «Просвещение» 1995.

4. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для студентов высш. пед. уч. завед. – М., 1998.

5. Шардаков М Н, Очерки психологии учения. - М., 1981.