Этюд «Факир» (саморасслабление)

ЗАНЯТИЕ 2

Игра «Кто это?» (внимание, ассоциации)

Этюд «Я так устал»

Этюд «Страх» (эмоция страха)

Рисование на свободную тему (рассказ о своем рисунке)

Релаксирующая музыка

ЗАНЯТИЕ 3

Игра в кляксы (снятие эмоционального напряжения)

Этюд «Остров Плакс» (пантомимика)

Этюд «Ласка»

Этюд «Гроза»

Этюд «Ночные страхи» (тренинг желательного поведения)

Рисование ночных страхов и беседа по рисункам

Комплекс «На берегу моря» (саморасслабление)

ЗАНЯТИЕ 4

«Поссорились два петушка» (подвижная игра)

Игра «Морские фигуры» (внимание)

Этюд «Стрекоза замерзла» (эмоции страдания и печали)

Этюд «Заколдованный ребенок» (выразительность жеста)

Рисование на тему «Я больше тебя не боюсь» (беседа по рисункам)

Комплекс «На лесной поляне» (ауторелаксация)

 

2. Результаты психокоррекционной работы

         После пяти месяцев работы с детьми (2001/2002учебный год) классные руководители детей отметили не только повышение качественной успеваемости, но и повышение уверенности детей в себе, улучшение взаимоотношений с другими учащимися. Родители отмечали улучшение физического здоровья своих детей после курса психокоррекции, дети стали более спокойными, более уравновешенными. За время занятий школьники научились верить в себя, бороться со своими страхами с помощью рисунков, научились распознавать те или иные эмоции по внешним признакам.

        На первом занятие дети выбрали для себя новое имя, которым они пользовались до конца занятий. Это позволило детям выйти из своего старого «Я» и надеть на себя другую личину, которая ему больше нравится. На последнем занятие психолог опять попросил детей придумать себе новое имя или если они хотели могли оставить старое. Из