Пользовательского поиска
|
Психокоррекция
Введение
Психологическая коррекция – важное и
ответственное направление практической деятельности психолога. Под
психологической коррекцией понимается деятельность психолога по исправлению
особенностей психического развития, не соответствующих оптимальной модели.
В работе психолога коррекция характеризуется
как совокупность психолого-педагогических воздействий, направленных либо на
исправление, либо на профилактику недостатков и отклонений в развитии личности.
Психолог, занимающийся коррекцией, работает по определенной схеме:
·
что есть;
·
что должно быть;
·
что надо сделать, чтобы было должное.
Что
бы ответить на эти вопросы, психолог должен определить норму психического
развития личности человека, и в частности ребенка.
В
данной работе будет рассмотрен результат психокоррекционной работы с группой
младших школьников.
1. Основные направления
психокоррекционной работы
Выделяют
три уровня анализа нормы психического развития:
1)
нейропсихологический уровень, на котором делается заключение о мозговой
организации исследуемого явления. Такой анализ помогают сделать знания о
функциональной организации мозга, об основных принципах локализации психических
функций и локальных поражений мозга.
2)
общепсихологический уровень анализа содержания нормы психического развития
предполагает использование данных об основных закономерностях и механизмах
функционирования психики.
3)
возрастно – психологический уровень анализа позволяет конкретизировать
полученные данные применительно к возрасту и индивидуализировать их в
применении к конкретной личности.
Когда определены нормы анализируемого явления, психолог может решать вопросы коррекции. Например, у ребенка плохая память, что создает трудности в учебе. Как её улучшить? Можно это сделать, ориентируясь на норму (тогда коррекция будет опираться на общие психологические закономерности и универсальные техники) или выбрать путь,