Пользовательского поиска
|
такое
отношение, когда необходимость волевого поддержания внимания исчезает, оно
остается прикованным к предмету— он увлекся процессом решения задания.
Включение
в деятельность послепроизвольного внимания в значительной степени определяется
особенностями личности, привычкой трудиться. Когда для человека «работа без
лишнего счета, работа до жаркого пота, часы за упорным трудом» становится
счастьем жизни, легко возникает переход произвольного внимания в
послепроизвольное, при котором до наступления общей усталости не чувствуется
напряжения внимания.
Рассмотренные
три вида внимания в практической деятельности человека тесно переплетены
взаимными переходами и поддерживают друг друга. Организуя внимание учащихся,
преподаватель должен продумывать не только то, как вызвать внимание, но и то,
как формировать волевые качества личности, облегчающие управление вниманием.
Заключение
Внимание —отражение
аналитико-синтетических процессов интегративной деятельности головного мозга
человека.
При
поражении лобных долей головного мозга происходит нарушение сложных,
вызываемых с помощью речи форм активации, составляющих психофизиологическую
основу произвольного внимания. Этот отдел мозга и особенно его
медиально-базальнью отделы являются корковым аппаратом, регулирующим состояние
активности. Они играют решающую роль в обеспечении одного из важнейших условий
сознательной деятельности человека — создания необходимого тонуса коры.
модифицируют состояние бодрствования в соответствии с задачами, которые
ставятся перед индивидуумом. Индикатором уровня бодрствования выступает
внимание
Воспитание внимания как
произвольной психической деятельности, которой управляет сам человек, предполагает
самостоятельную работу над собой и наличие психологических знаний,
направляющих работу по самовоспитанию. Для развития произвольного внимания
важно выработать в себе установку — никогда не работать невнимательно. Полезно
научиться концентрировать внимание и не отвлекаться при наличии помех в
работе.В целом, чем выше уровень осознанности деятельности, которую выполняет
человек, тем легче на ней концентрируется внимание.
Развитие внимания идет по следующим
направлениям:
1). совершенствуются все
виды внимания,