Пользовательского поиска
|
личности. Ее обязательность
зафиксирована и в юридическом понятии уголовной ответственности.
2.2. Механизмы формирования личности
Крайне важный для теории личности и
для практики воспитания вопрос о механизмах формирования личности разработан
далеко не достаточно.
К стихийным механизмам формирования
личности можно отнести общий механизм сдвига мотива на цель, а также более
специальные механизм идентификации и механизм принятия и освоения ролей
социальных. Это - механизмы стихийные, ибо субъект, подвергаясь их действию, не
осознает их в полной мере, и уж во всяком случае, сознательно ими не управляет.
Они господствуют до подросткового возраста, но и после продолжают участвовать в
развития личности вместе с сознательными формами самопостроения.
Названные механизмы в той мере, в коей
касаются развития личности, действуют в русле общего, генерального процесса
опредмечения потребности в общении. Этой потребности придается в психологии все
большее значение. По фундаментальности она приравнивается к органическим потребностям:
она столь же витальна, ибо ее неудовлетворение приводит к ухудшению физического
состояния младенцев и детенышей высших животных, и даже к их гибели. Она
оказывается главной движущей силой формирования и развития личности.
Механизм сдвига мотива действует на
всех этапах развития личности, только с возрастом меняются и усложняются те
главные мотивы общения, кои направляют этот сдвиг на осваиваемые действия, –
ведь по мере роста все шире становится круг социальных контактов и связей.
Механизм начинает действовать с малых лет: дети подражают родителям во всем - в манерах, речи, одежде, занятиях. Все это воспроизводится чисто внешне, но одновременно усваиваются и внутренние черты родителей. Очень ярко это проявляется в играх ролевых, особенно при игре в семью. Характерная особенность идентификации – в том, что она проходит, особенно на первых порах, независимо от сознания ребенка, и не контролируется полностью родителями. Это накладывает на воспитателей особую ответственность - за качество собственной личности. На более поздних возрастных стадиях чрезвычайно расширяется круг лиц, из коих выбирается образец - объект идентификации. Среди таковых могут быть не только реальные люди, знакомые или незнакомые, но и литературные герои. Но обычно Наступает время, когда “образец” теряет притягательность и субъективную значимость, и это