1. Принцип развивающего и воспитывающего обучения.

2. Принцип научности.

3. Принцип системности и последовательности.

4. Принцип доступности.

5. Принцип наглядности.

6. Принцип сознательности и активности учащегося  в обучении.

7. Принцип прочности.

8. Принцип рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм учебной работы.

1. По источнику знаний: практические, наглядные, словесные, книга, видео.

2. По назначению: метод приобретения знаний, формирования умений и навыков, применения знаний, творческой деятельности, закрепления, проверки знаний умений навыков.

3. По типу познавательной деятельности учащихся: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, метод проблемного изложения, частично-поисковый, исследовательский.

1. Принцип гуманизации.

2. Принцип персонификации.

3. Принцип природосообразности.

4. Принцип культуросообразности.

5. Принцип дифференциации.

6. Опора на положительное.

7. Принцип социализации.

8. Принцип комплексности.

1. Методы формирования сознания личности:

Рассказ, объяснения, беседа, лекции, дискуссии, дис­пут

метод примера.

2. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности: приучение, упражнения, педагогическое требование.

3. Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведе­ния личности: соревнование,

сюжетно-ролевые игры, поощрение, наказания.

4. Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании: педагогическое на­блюдение за учениками; беседы, направленные на выявление вос­питанности; опросы (анкетные, устные и пр.); анализ результатов общественно полезной деятельности, деятельности органов уче­нического самоуправления; создание ситуаций для изучения поведения воспитуемых.