В целостный банк данных включаются сведения о находящихся в реабилитационном детском доме детях и подростках, которые:

·         были безнадзорными или беспризорными;

·         занимались бродяжничеством или попрошайничеством;

·         содержались в социально-реабилитационных центрах для несовершеннолетних, социальных приютах, центрах помощи де­тям, оставшимся без попечения родителей, специальных учеб­но-воспитательных и других учреждениях для несовершенно­летних, нуждающихся в социальной помощи и (или) реабили­тации;

·         употребляли наркотические средства или психотропные ве­щества без назначения врача либо одурманивающие вещества;

·         совершили правонарушение, повлекшее применение меры административного взыскания;

·         совершили правонарушение до достижения возраста, с ко­торого наступает административная ответственность;

·         освобождены от уголовной ответственности вследствие акта об амнистии или в связи с изменением обстановки, а также в случаях, когда признано, что исправление несовершеннолетнего может быть достигнуто путем применения принудительных мер воспитательного воздействия;

·         не подлежат уголовной ответственности в связи с недости­жением возраста, с которого наступает уголовная ответственность, или вследствие отставания в психическом развитии, не связанно­го с психическим расстройством;

·         состоят на учете в отделе профилактики правонарушений несовершеннолетних;

·         состоят на внутреннем учете детского дома;

·         состоят на учете в комиссии по делам несовершеннолетних.

Присутствуя на занятиях социального педагога, я отметила следующие особенности невербального общения социального педагога с воспитанниками.

Пространственное положение социального педагога по отношению к подростку. Та пространственная позиция, которую он занимает по отношению к подростку, является важным невербальным аспектом коммуникации. Чем меньше расстояние, тем большее впе­чатление производят его слова.

Оптимально близким является расстояние в метр или полтора. Если человек переступает эту границу, он, или имеет интимные отношения с другим, или его действия будут при этом тем другим восприниматься как помеха. У детей эта граница находит­ся чуть ближе. При инцидентах и кризисных ситуациях для разговора необходимо расстояние увеличить по сравнению с обычным.