семьи, рисунок себя в виде растения, животного). Они позволяют
сравнивать результаты работы с клиентом.

Заключение

Традиционно принято отождествлять речь со словом, т.е. с вербальной знаково-символической (собственно лингвистической) функцией речи. Между тем, звуковая речь как средство общения несет слушателю, и при этом независимо от семантики слова, т.е. как бы «между слов», невербально весьма значительную и важнейшую для слушателя информацию о говорящем, его отношении к собеседнику, к предмету разговора, к самому себе и т.п. Таким образом, невербальная коммуникация осуществля­ется в процессе речевого общения параллельно с вер­бальной и составляет как бы второй по отношению к сло­ву информационный канал в системе общения.

Вместе с тем, понятие невербальной коммуникации выходит далеко за рамки понятия речевого общения, по­скольку имеет самостоятельное значение и реализуется во многих других (неречевых) системах и каналах пере­дачи информации. Например, в сфере полисенсорного взаимодействия человека с внешним миром (с участием разных органов чувств: зрения, слуха виброрецепции, хеморецепции, кожно-тактильной рецепции и др.), в различного рода неречевых биотехнологических инфор­мационных системах сигнализации и связи, в различных видах сценического и изобразительного искусства и др.

Понятие невербальной коммуникации тяготеет к семиотике, теории знаковых систем, а в лингвистиче­ском аспекте имеет эквивалент, обозначаемый термином паралингвистическая или экстралингвистическая коммуникация.

Ряд работ по невербальной комму­никации посвящен информационно-коммуникационным свойствам кинесики, т.е. выразительных движений - мимики, жестов, пантомимики.

Библиографический список

1. Алферов Ю.А. Пенитенциарная социология: невербальная диагностика личности. – М., 1996.

2. Бродецкий А.Я. Внеречевое общение в жизни и в искусстве. – М., 2000.

3. Букатов В.М. Педагогические таинства дидактических игр. – М., 2003.

4. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. – М., 2001.

5. Вотчин И.С. Невербальное поведение. – М., 2002.

6. Карабанова О.А. Игра в коррекции психологического ребенка. М., 1997.

7. Методика и технология работы социального педагога/Под ред. Галагузовой М.А. – М.,