Пользовательского поиска
|
3. Работа мозга как целого в структурной организации психических функций
Давно замечено, что психические
явления тесно связаны с работой мозга человека. Эта мысль была сформулирована
еще в первом тысячелетии до новой эры Алкмеоном Кротонским (VI в. до н. э.) и
поддерживалась Гиппократом (ок. 460 – ок.
В начале XX века из двух разных
областей знаний – физиологии и психологии – оформились две специальные науки,
которые занялись изучением связей между психическими явлениями и органическими
процессами, происходящими в мозге человека. Это физиология высшей нервной
деятельности и психофизиология. Представители первой науки обратились к
изучению тех органических процессов, происходящих в мозге, которые
непосредственно касаются управления телесными реакциями и приобретения организмом
нового опыта. Представители второй науки сосредоточили свое внимание в основном
на исследовании анатомо-физиологических основ психики. Общим для ученых,
называющих себя специалистами по высшей нервной деятельности и по
психофизиологии, стало понятие научения, включающее в себя явления, связанные с
памятью и в результате приобретения организмом нового опыта одновременно
обнаруживающиеся на анатомо-физиологическом, психологическом и поведенческом
уровнях.
Большой вклад в понимание того, как
связана работа мозга и организма человека с психологическими явлениями и
поведением, внес И. М. Сеченов. Позднее его идеи развил в своей теории
физиологических коррелятов психических явлений И. П. Павлов, открывший явление
условнорефлекторного научения. В наши дни его идеи послужили основанием для
создания новых, более современных психофизиологических теорий, объясняющих
научение и поведение в целом (Н. А. Бернштейн, К. Халл, П. К. Анохин), а также
механизмы условнорефлекторного приобретения опыта (Е. Н. Соколов).
По мысли И. М. Сеченова психические явления входят как обязательный компонент в любой поведенческий акт и сами представляют собой своеобразные сложные рефлексы. Психическое, считал Сеченов, столь же объяснимо