![]()
Пользовательского поиска
|
нервно-психических расстройств, обусловленных
внутренними и внешними факторами психического дизонтогенеза»[7, c. 9]
Рассмотрим коррекцию невроза с помощью
рисуночных методов на примере невроза страха.
Прежде чем помочь детям в преодолении невроза
страха, необходимо выяснить, каким конкретно страхам они подвержены. Выяснить
спектр страхов можно специальным опросом при условии эмоционального контакта с
ребенком, доверительных отношений и отсутствия конфликта.
Безусловным фактором является терпение при
работе с детьми по устранению страхов, так как не всегда удается достичь
незамедлительных результатов. В немалой степени это зависит и от способности
самих детей перестраивать отношения и
наполнять свою жизнь новым содержанием. Нередко ожидаемый эффект снижается
из-за быстрой утомляемости ребенка, нервно-психических и частых заболеваний.
Главным фактором, препятствующим
избавлению детей от страхов, будет неблагополучное нервно-психическое состояние
самих родителей и конфликты в семье. В этом случае необходима предварительная
помощь родителям и нередко всей семье в целом.
Одним из методов коррекции страхов
является рисование. «Рисование, как и игра – это не только отражение в сознании
детей окружающей действительности, но и её моделирование, выражение отношения к
ней. Поэтому через рисунки можно лучше понять интересы детей, их глубокие, не
всегда раскрываемые переживания и учесть это при устранении страхов. Рисуя,
ребенок дает выход своим чувствам и переживаниям, желаниям и мечтам,
перестраивает свои отношения в различных ситуациях и безболезненно
соприкасается с некоторыми пугающими неприятными и травмирующими образами.
Отождествляя себя с положительными и
сильными, уверенными в себе героями, ребенок борется со злом: отрубает дракону
голову, защищает близких, побеждает врагов и т.д. Здесь нет места бессилию,
невозможности постоять за себя, а есть ощущение силы, геройство, т.е.
бесстрашие и способности противостоять злу и насилию.
В первую очередь, посредством рисования удается устранить страхи, порожденные воображением, т.е. то, что никогда не происходило, но может произойти в представлении ребенка. Затем по степени успешности идут страхи, основанные на реальных травмирующих событиях, но произошедших достаточно
![]() |