Пользовательского поиска
|
описанию корреляций между этими
переменными. Подавляющая часть экспериментов была проведена на животных
(преимущественно на белых крысах). Установленные закономерности были перенесены
на человека. Игнорируются активность организма и роль его психической организации
в преобразовании среды, а также социальная природа человека. В бихевиоризме
поведение определяется как система реакций. В качестве описательной и
объяснительной Уотсон предложил схему S – R,
соответственно которой воздействие, стимул S порождает некоторое поведение, или
реакцию R,
причем характер реакции определяется только стимулом. С этими представлениями
была связана и научная программа – научиться управлять поведением.
Предполагалось провести эксперименты, направленные на выявление закономерностей,
формирующих стимул-реактивные связи. Эта схема распространялась и на животных,
и на человека. А поскольку законы научения – формирования реакции на
определенные стимулы – провозглашались
универсальными, данные экспериментов с животными распространялись и на
человеческое поведение.
Бихевиористы считали, что с помощью
этой схемы можно объяснить любую деятельность, а все понятия, связанные с
сознанием и прочими проявлениями «духовного начала», ненаблюдаемого
непосредственно, следует изгнать из сфер научной психологии. «Осознание»
субъектом своих ощущений и впечатлений слишком субъективно и совершенно
бесполезно для исследователей. Напротив, объективные внешние появления тех же
ощущений и впечатлений – например, в виде изменения размеров зрачка, частоты
пульса и т.п., – позволяют количественно оценить эти формы поведения и
«измерить» чувства.
Отношение S – R было объявлено единицей поведения.
Как общие окончательные задачи психологии намечались две: 1) прийти к тому, чтобы по ситуации (стимулу)
предсказывать поведение (реакцию), и 2) наоборот – по реакции судить о
вызвавшем ее стимуле.
Как естественнонаучная база психологической теории принималась
концепция условных рефлексов.
Считалось, что все новые реакции приобретаются путем обусловливания. Все
действия – это сложные цепи, или комплексы реакций. Работы Павлова позволили
Уотсону дать объективное объяснение развитию навыков или появлению новых форм
поведения как результата обусловливания – образования рефлексов условных.
Но из схемы S – R оказывается невозможно понять, как появляются новые действия, – ведь изначально организм располагает лишь ограниченным набором