Пользовательского поиска
|
Василий
Александрович Сухомлинский
Введение
Существует наука о
воспитании - педагогика. Но воспитывать человека - это, скорее, искусство. И
научить этому искусству не могут никакие, даже самые лучшие учебники. Может
быть, поэтому с таким вниманием рассматриваем мы опыт людей, которые были
наделены подлинным талантом воспитателей.
“На любви к детям
держится мир”. Сейчас уже трудно вспомнить, кто произнес эту фразу, но только
точнее не скажешь о смысле человеческой жизни. Во все эпохи лучшие педагоги
именно эту мысль считали главной в деле воспитания. Василий Александрович
Сухомлинский из их числа. “Что самое главное было в моей жизни? Без раздумий
отвечаю: любовь к детям” - так писал в главной книге своей жизни “Сердце отдаю
детям”. И название ее вовсе не красивый литературный оборот, а чистая правда.
“Верьте в талант и
творческие силы каждого воспитанника!”. Эти слова одного из самых замечательных
педагогических деятелей современности - Василия Александровича Сухомлинского -
можно было бы поставить эпиграфом ко всему, что было им написано. Опыт
собственной многолетней учительской практики, обобщение огромного
педагогического наследия прошлого убедили его в том, что “сила и возможности
воспитания неисчерпаемы”. Воспитание точно отражает жизнь, и оно должно быть
полным жизни и от полноты жизни идущим, тогда оно имеет силу.
Творчество
Сухомлинского с каждым годом привлекает все более пристальное внимание мировой
научной и педагогической общественности, как в нашей стране, так и за рубежом.
И это не случайно. Разработанная им педагогическая система не только обогатила
педагогическую науку новаторскими идеями и положениями, внесла вклад, как в
теорию, так и в практику образования и воспитания, но и составила значительный,
революционный этап в развитии отечественной педагогической мысли.
Цель и задачи работы
показать деятельность Василия Александровича Сухомлинского.
В 30-е гг. в
культурной жизни страны произошли серьезные изменения. В практику жизни стало
входить так называемое спецеедство, которое приводило к тому, что каждый
специалист особенно с дореволюционным прошлым рассматривался как враг.
Советское государство поощряло борьбу внутри слоя интеллигенции, поддерживая
молодые кадры, воспитанные уже в советское время.