задачи по совершенствованию собственных материалов для итоговой государственной аттестации.

Формировать у каждого учащегося потребность непрерывного самообразования сможет лишь тот педагог, который сам владеет способами познания [2]. С другой стороны, необходимо отметить низкую социальную мобильность педагогов, понимаемую как способность быстро осваивать новые виды деятельности и нормы поведения. Процесс информатизации привел к тому, что человеческий ресурс стал новым параметром конкурентоспособности предприятий. Но любая современная техника и новейшая технология могут оказаться невостребованными или частично востребованными, если не создать гибкую систему непрерывного повышения квалификации педагогов и руководителей на новой основе. К тому же, все более привлекательной становится краткосрочная профессиональная подготовка на рабочем месте в соответствии с новыми потребностями и особенностями профессиональной структуры и занимаемой должности. Чисто профессиональная подготовка сегодня бесперспективна, учитывая радикально меняющийся мир, когда мы просто не можем предвидеть, какова будет профессиональная структура общества на протяжении жизни даже одного поколения.

В связи с этим необходимо в Центрах повышения квалификации и профессиональной переподготовки руководителей и специалистов проводить отработку модели повышения квалификации педагогических работников как деятельности с помощью тьюторских команд.

Немного об идее проекта «Ассоциация тьюторов.

Тьютор – понятие формирующееся. Тьютор - это методист, преподаватель или консультант-наставник, осуществляющий методическую и организационную помощь обучаемым (взрослым, детям) в рамках конкретной программы обучения, организатор «пространства понимания».

Тьюторская позиция возникла как сопровождающая и обслуживающая новое, расширенное образовательное пространство традиционной школы. Тьютор - это тот человек, который инициирует образовательные потребности, работает с ними, обсуждает их, думает об их своевременности. Появление тьюторской позиции связано с оказанием учреждением разнообразных образовательных услуг. Учреждение сегодня старается отвечать на реальные вызовы времени, вызовы социальной жизни. Цель проекта - создать реально-виртуальное сообщество тьюторов. Виртуальное, чтобы можно было обратиться за помощью и получить ее в любую минуту. Реальное, чтобы помощь была максимальной, наглядной, личностной. На первом этапе тьюторы помогут педагогам осуществить запуск самодвижения по индивидуальной образовательной траектории профессионального развития.