Пользовательского поиска
|
Требования
к профессиональной потребности и мобильности педагога
Одним
из важных условий успешной работы педагога в современной профессиональной школе
становится ощущение не только ответственности за свое дело, но и внутренней
свободы в работе. Педагог должен стать независимым образованным профессионалом,
берущим на себя полную ответственность за все, что он делает, стать центром
процесса повышения качества профессиональной подготовки учащихся и
специалистов. Реализация этой задачи может решаться в формировании
профессиональной потребности и мобильности педагогов по проектированию
инвариантных технологий. Профессиональная компетенция подразумевает владение
педагогом тем новым или обновленным содержанием, что появилось в
образовательных областях, а так же способность быстро осваивать новые виды
деятельности.
Требования
к их реализации с тем, чтобы потребность и
мобильность педагога осуществлялась более эффективно:
1. Активизация
функциональной мобильности в соответствии с требованиями федеральных и краевых
программ развития образования;
2. Введение
в содержание повышения квалификации педагогов новых учебных модулей для
обеспечения экспериментальной и инновационной деятельности с учетом целей
модернизации образования;
3. Разработка
и освоение эффективных форм и методов проведения учебных занятий со слушателями
по наиболее сложным и востребованным проблемам образования;
4. Развитие
мотивов профессионального роста педагогов;
5. Содержательное
взаимодействие с федеральными и краевыми управленческими структурами, научным и
методическими учреждениями, издательскими центрами;
6. Осуществление
мониторинга качества услуг в системе ДПО;
7. Внедрение
новых информационных технологий в образовательный процесс;
8. Развитие
информационной сети по нормативно-правовому и научно-методическому обеспечению
деятельности ОУ;
9. Оснащение
ОУ методикой анализа и отбора федеральных УМК;
10. Разработка
и внедрение регионального компонента содержания общего образования;
11. Создание
измерителей контроля уровня и качества обученности учащихся;