Пользовательского поиска
|
результату
деятельности, чтобы этим обеспечить переход и к более высокому типу реальных
мотивов, управляющих жизнью личности. Так, дети подросткового возраста знают о
наличии важной и общественно ответственной жизни взрослого члена общества. Но
лишь включение в социально признаваемую деятельность превращает эти
"понимаемые"мотивы в реально действующие.
Главная
цель развития личности - возможно более полная реализация человеком самого
себя, своих способностей и возможностей, возможно более полное самовыражение и
самораскрытие. Но эти качества невозможны без участия других людей, они
невозможны путем противопоставления себя людям, они абсолютно невозможны в
изоляции и противопоставлении себя обществу, без обращения к другим людям,
предполагающего их активное соучастие в этом процессе.
Таким
образом, основными психологическими качествами, лежащими в основании развитой
личности, являются активность, стремление к реализации себя и сознательное
принятие идеалов общества, превращение их в глубоко личные для данного человека
ценности, убеждения, потребности. Рост круга потребностей, закон возвышения
потребностей, развитие потребностно-мотивационной сферы определяют характер
формирования конкретных черт и качеств личности. К таким конкретным чертам
личности, которые формируются в процессе воспитания, относятся: ответственность
и чувство внутренней свободы, чувство собственного достоинства (самоуважение) и
уважение к другим; честность и совестливость; готовность к социально
необходимому труду и стремление к нему; критичность и убежденность; наличие
твердых, не подлежащих пересмотру идеалов; доброта и строгость; инициативность
и дисциплинированность; желание и (умение) понимать других людей и
требовательность к себе и другим; способность размышлять, взвешивать и воля;
готовность действовать, смелость, готовность идти на определенный риск и
осторожность, избегание ненужного риска.
Названный
ряд качеств не случайно сгруппирован попарно. Этим подчеркивается, что нет
качеств "абсолютных". Самое лучшее качество должно уравновешивать
противоположное. Каждый человек обычно стремится найти социально приемлемую и
лично для него оптимальную меру соотношения этих качеств в своей личности.
Только при таких условиях, найдя себя, сложившись и сформировавшись как
целостная личность, он способен стать полноценным и полезным членом общества.
Психологические качества взаимосвязаны, интегрированы в единой личности. Ядром личности, детерминирующим все ее частные проявления, служит