![]()
Пользовательского поиска
|
Воспитание
растущего человека как формирование развитой личности составляет одну из
главных задач современного общества. Преодоление отчуждения человека от его
подлинной сущности, формирование духовно развитой личности в процессе
исторического развития общества не совершается автоматически. Оно требует
усилий со стороны людей, и эти усилия направляются как на создание материальных
возможностей, объективных социальных условий, так и на реализацию открывающихся
на каждом историческом этапе новых возможностей для духовно-нравственного
совершенствования человека. В этом двуедином процессе реальная возможность
развития человека как личности обеспечивается всей совокупностью материальных и
духовных ресурсов общества.
Однако
наличие объективных условий само по себе еще не решает задачу формирования
развитой личности. Необходима организация систематического, базирующегося на
знании и учете объективных закономерностей развития личности процесса
воспитания, который служит необходимой и всеобщей формой этого развития.
Целевая установка воспитательного процесса состоит в том, чтобы каждого
растущего человека сделать борцом за человечность, что требует не только
умственного развития детей, не только развития их творческих потенций, умений
самостоятельно мыслить, обновлять и расширять свои знания, но и развития образа
мышления, развития отношений, взглядов, чувств, готовности к участию в
экономической, социальной, культурной и политической жизни,
личностно-общественного становления, развития многообразных способностей,
центральное место в которых занимает способность быть субъектом общественных
отношений, способность и готовность участвовать в социально необходимой
деятельности.
Целью
работы является рассмотрение процесса воспитания как педагогического
явления. В работе поставлены следующие
задачи: 1. Рассмотрение возникновения воспитания; 2. изучение искусства
воспитания; 3. рассмотрение задач воспитания.
Ребенок постоянно включен в те или иные формы общественной практики; и если отсутствует ее специальная организация, то воспитательное воздействие на
![]() |