1.               Курицын В. М. К вопросу об организационных формах учебно-познавательной деятельности учащихся сельской школы и готовности учителя к их реализации. Шуйский гос. пед. универ., 1999. С. 26 – 32.

2.               Максимова В. Н. Межпредметные связи в учебно-воспитательном процессе современной школы. М.: Просвещение, 1987.

3.               Махмутов М. И. Современный урок: Вопросы теории. М.: Педагогика, 1981.

4.               Мильруд Р. П., Максимова И.Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранному языку. // ИЯШ. 2000, № 4. С. 19 – 14.

5.               Мусницкая Е. В. Обучаем, развиваем и воспитываем. // ИЯШ. 1989, № 3.

6.               Онищук В. А. Урок в современной школе. М.: Просвещение, 1986.

7.               Пассов Е. И. Урок иностранного языка в средней школе. М.: Просвещение, 1988.

8.               Педагогика школы. / Под ред. проф. И. Т. Огородникова. — М.: Просвещение, 1978.

9.               Полат Е. С. Интернет на уроках иностранного языка. // ИЯШ. 2001, № 2. С. 14 – 19.

10.            Полат Е. С. Метод проектов на уроках иностранного языка. // ИЯШ. 1991, № 2. С. 3 – 10.

11.            Рогова Г. В. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М.: Просвещение, 1991.

12.            Рогова Г. В. О повышении действенности урока иностранного языка. // ИЯШ. 1986, № 4.

13.            Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики. М.: Педагогика, 1984.

14.            Словарь литературоведческих терминов. М., 1984.

15.            Теслина О. В. Проектные формы работы на уроке английского языка. // ИЯШ. 2002, № 3. С. 41 – 46.

16.            Туркина Н. В. Работа над проектом при обучении английскому языку. // ИЯШ. 2002, № 3. С. 46 – 48.

17.            Уроки английского языка. СПб.: Каро, 2000.

Цели обучения иностранному языку. / Под ред. Е. И. Пассова, Е. С. Кузнецовой. — Воронеж: Интерлингва, 2002.