Пользовательского поиска
|
возрастающим различием в уровне и
качестве образования между богатыми и бедными странами, а также внутри стран
между социальными слоями.
Современный кризис образования вместо ожидаемого перелома в его течении и
наступления устойчивого благополучного состояния все более приобретает
хронический характер. Сама по себе продолжительность "кризиса",
начавшегося, по Кумбсу, с конца сороковых и длящегося по сей день без видимых
улучшений, позволяет высказать утверждение, что то, что принято называть кризисом
образования, в действительности является новым состоянием образования, то есть
не переходным процессом, а именно - новым устойчивым состоянием. Подобно
обществу, испытывающему постоянные изменения, образование также вынуждается к
постоянным изменениям, приобретает меняющийся вид, столь необычный для едва ли
не самой консервативной социальной структуры.
Кризису
российского образования в особенности способствовал выход российского общества
на мировую арену в новой роли. При этом, наряду с возможностями приобщения к
мировому опыту и новыми возможностями развития, обнаружились негативные
последствия. Следует видеть, что с общечеловеческими ценностями к нам приходят
и общечеловеческие проблемы. В образовании это проблемы учебной мотивации,
сексуального воспитания, борьбы с наркотиками, алкоголизмом и насилием в
школах, падением учебной дисциплины и т. п. Проблемы обостряются в связи с
ослаблением "культурного иммунитета" российского общества в
результате общесистемного общественного кризиса. Трудности отечественного
образования усугубляются проблемами, стоящими перед всем мировым сообществом и
обусловленными общим ходом развития мировой цивилизации.
Анализируя проблемы отечественного образования, важно не замкнуться на
выяснении национальных интересов, особенностей национального развития. Важно
учитывать, что проблемы образования в России выражают специфическим образом
общемировые тенденции. Необходимо избегать двух крайностей в оценке состояния
современного отечественного образования: с одной стороны, третировать его как
отсталое и реакционное, а с другой - безудержно величать за путь, пройденный
страной от "сохи до ракеты".
Нельзя не видеть, что существовавшие до середины 80х годов известная
экономическая и культурная отгороженность, политика автаркии породили
определенный провинциализм и комплекс неполноценности, которые ныне
преодолеваются общественным сознанием различными способами - либо путем