Пользовательского поиска
|
формировании определенных
социальных норм, ролей и функций, обретении знаний, умений и навыков,
необходимых для их успешной реализации.
Особая роль в социализации
индивида отводится развитию и умножению его контактов с другими людьми и в
условиях общественно значимой совместной деятельности. Посредством этих
контактов индивид начинает правильно понимать и оценивать себя и других. И
именно благодаря социализации он становится личностью, приобретает возможность
и способность быть не только объектом, но и субъектом социальных воздействий.
Учебная деятельность в
широком употреблении довольно неоднозначное понятие. Педагогическая же
психология трактует данное понятие следующим образом:
Учебная деятельность –
особая форма активности личности, направленная на усвоение социального опыта
познания и преобразования мира, что включает овладение культурными способами
внешних предметных и умственных действий.
В теоретической же
концепции развивающего обучения (в школе Эльконина – Давыдова) учебная
деятельность – один из видов деятельности школьников и студентов, направленный
на усвоение ими посредством диалогов и дискуссий теоретических знаний и
связанных с ними умений и навыков в таких сферах общественного сознания, как
наука, искусство, нравственность, право и религия.
Учебная деятельность имеет
следующую общую структуру: потребность – задача – мотивы – действия – операции.
Структура учебной деятельности
формируется у детей младшего школьного возраста (у дошкольного имеются только
ее предпосылки, одной из которых выступает познавательный интерес). В этом
возрасте учебная деятельность является главной и ведущей среди других видов
деятельности (художественной, игровой, спортивной и др.).
В последующих возрастах,
которым соответствуют определенные ступени образования, учебная деятельность
претерпевает качественные преобразования по содержанию теоретических знаний,
усваиваемых учащимися, по характеру ее осуществления учащимися и т.п. И только
в старшем школьном возрасте она вновь становится ведущей, но с профессиональным
уклоном, позволяющим старшеклассникам осуществлять профессиональную ориентацию
и намечать свой жизненный путь.
Одной из проблем образовательного
процесса в современной школе является агрессия учащихся младших школьников
направленная на других участников образовательного процесса.
Прежде чем рассмотреть данную проблему хотелось бы обратить внимание, что агрессивные действия у ребенка можно наблюдать уже с самого раннего детства. В первые годы