Пользовательского поиска
|
тичной
системе. Они заранее составляют план работы с подростками и действуют
продуманно. Вот, например, специальный педагог по работе с подростками девиантного
поведения заранее продумывает план работы с ними, пишет программы проведения
мероприятий и выполняет их в определенной последовательности. А в организационных
приемах работы, в системе ведения беседы с родителями “трудных” подростков
сообщает план беседы, объявляет о переходе к новому виду работы.
Этот
принцип обусловлен научной логикой изучаемого и закономерностями развития
мышления подростка. Поэтому материал, полученный от социального педагога,
считается усвоенным, если у человека образовалась система ассоциаций и не было
резкого изменения плана работы. В противном случае, подростки потеряют интерес
к происходящему.
Кроме
выше указанных принципов, социальные педагоги в своей работе опираются на
принципы дифференцированного подхода. Этот принцип возрастных и индивидуальных
особенностей подростков, является одним из очень важных принципов воспитания, во
многом обуславливающим действенность и результативность всех остальных.
Социальный педагог подросткового клуба учитывает возраст, жизненный опыт, силы
и возможности каждого подростка. Он выявляет подростков одного возраста,
фиксирует их возможности и потребности, после чего объединяет в группы для
эффективности воспитания и развития их личности. Иначе, в условиях одинакового
воспитания всех подростков происходит нежелательное уравнивание их знаний, в то
время как у разных подростков имеются разные познавательные возможности и
разный уровень развития умственных сил. Поэтому социальному педагогу необходимо
учитывать возрастные и индивидуальные особенности каждого подростка.
Как
видно, принципы современной педагогики образуют систему, целостное единство,
скрепленное их тесной взаимосвязью. Реализация одного принципа связана с
реализацией других. Все в системе они отражают основные особенности принципа
воспитания.
2.2. Учет возрастных, психолого-физиологических и социальных характеристик подростков
Социальный педагог подросткового клуба “Эллада” работает в условиях неформального общения, становясь, в конце концов неформальным лидером. При этом он не теряет из виду подростков на различных возрастных этапах и в разных сферах микросреды личности. Так же социальный педагог учитывает в своей деятельности и психологические особенности подросткового возраста. Индивидуальный