Пользовательского поиска
|
феноменов, которые
редко истолковываются одинаково двумя разными авторами. Все определения
личности так или иначе обусловливаются двумя противоположными взглядами на ее
развитие. С точки зрения одних, каждая личность формируется и развивается в
соответствии с ее врожденными качествами и способностями, а социальное
окружение при этом играет весьма незначительную роль. Представители другой
точки зрения полностью отвергают врожденные внутренние черты и способности
личности, считая, что личность – это некоторый продукт, полностью формируемый в
ходе социального опыта. Очевидно, что это крайние точки зрения на процесс
формирования личности. В своем анализе мы, конечно, должны учитывать как
биологические особенности личности, так и ее социальный опыт. Вместе с тем практика
показывает, что социальные фактора формирования личности более весомы.
Представляется удовлетворительным определение личности, данное В. Ядовым:
“Личность – это целостность социальных свойств человека, продукт общественного
развития и включения индивида в систему социальные отношений посредством
активной деятельности и общения” . В соответствии с этим взглядом личность
развивается из биологического организма исключительно благодаря различным видам
социального и культурного опыта. При этом не отрицается наличие у нее
врожденных способностей, темперамента и предрасположенности, значительно
влияющих на процесс формирования личностных черт.
Основные факторы,
оказывающие влияние на формирование личности, делятся на следующие типы:
1) биологическая
наследственность;
2) физическое
окружение;
3) культура;
4) групповой опыт;
5) уникальный
индивидуальной опыт.
На формирование
личности определенное влияние оказывают биологические факторы, а также факторы
физического окружения и общие культурные образцы поведения в отдельной
социальной группе. Однако главными факторами, определяющими процесс
формирования личности, безусловно являются групповой опыт и субъективный,
уникальный личностный опыт. Эти факторы в полной мере проявляются в процессе
социализации личности. Каждый индивид в течение своей жизни обучается исполнять
самые разные роли: ребенка, ученика школы, студента, отца или матери, инженера,
организатора на производстве, офицера, члена определенного социального слоя и
т.д.
Ролевое обучение имеет по крайней мере два аспекта: