Пользовательского поиска
|
Введение
Задержка
психического развития (ЗПР) – синдром
временного отставания развития психики в целом или отдельных ее функций,
замедление темпа реализации потенциальных возможностей организма, часто
обнаруживается при поступлении в школу и выражается в недостаточности общего
запаса знаний, ограниченности представлений, незрелости мышления, малой
интеллектуальной целенаправленностью, преобладании игровых интересов, быстрой пересыщаемости
в интеллектуальной деятельности.
В данной курсовой работе я рассмотрю особенности
мыслительной деятельности у детей с замедленным психическим развитием, сделаю
анализ с детьми нормального развития на основе практического исследования.
1.Основные характеристики мыслительной деятельности детей с ЗПР
Эту проблему изучали У.В. Ульенкова, Т.В. Егорова, Т.А.
Стрекалова и другие. Мышление у детей с ЗПР более сохранно, чем у умственно
отсталых детей, более сохранна способность обобщать, абстрагировать, принимать
помощь, переносить умения в другие ситуации.
На развитие мышления оказывают влияние все психические
процессы:
-
уровень развития
внимания;
-
уровень развития
восприятия и представлений об окружающем мире (чем богаче опыт, тем более
сложные выводы может делать ребенок).