Пользовательского поиска
|
Введение
Жизнь
детей теснейшим образом связана с жизнью взрослых, но у ребенка есть свое,
обусловленное возрастными психологическими особенностями видение мира.
Суждение
ребенка, как и его практическое мышление, имеет характер, прежде всего
практически – чувственный. Чувственная природа организма ребенка – это первая
связь, которая соединяет его с миром.
Все
многообразие мира дети младшего возраста воспринимают не так, как взрослые.
Детская мысль на первых порах связана только с конкретными образами.
Особенностями
детской психики определяется выбор поэтических образов, весь состав детского
фольклора, художественного творчества.
Поэтические
произведения, многие столетия, передававшиеся от одного поколения к другому,
постепенно приобретали содержание и форму, наиболее полно соответствующие
законам детской эстетики.
К
народному творчеству как средству языковой, выразительной характеристики народа
обращались Даль В.И., Зеленин Д.К., Тиханов П., Молотилов А. и многие другие.
В
детском творчестве находится ключ к пониманию взрослой психологии, детских
художественных вкусов, детских творческих возможностей.
Народное
художественное творчество представляет собой специфическую область,
объединяющую мир детей и мир взрослых, включающую целую систему поэтических и
музыкально – поэтических, а также художественных жанров народного творчества.
Этим
объясняется актуальность выбранной темы курсовой работы «Методы приобщения
детей к народному художественному творчеству в фольклорной студии в дошкольном
учреждении».
Целью
данной курсовой работы является описать методы, которые помогут в
воспитательном процессе приобщения детей дошкольного возраста к народному
художественному творчеству в фольклорной студии.
Для
достижения цели необходимо раскрыть следующие задачи:
Так
как работа в приобщении к народному художественному творчеству будет весть с
детьми дошкольного возраста, поэтому необходимо
описать
особенности и тонкости дошкольного возраста
Так
как дети посещают именно фольклорную студию, необходимо раскрыть истоки
фольклора, т.е. познакомится с историей фольклора, только тогда мы сможем
понять его ценность.