Процесс формирования экологического сознания должен  охватить  все  возрастные  группы. Поэтому необходим самый широкий спектр методических и дидактических приемов.

            Цель курсовой работы: обоснование возможности воспитания экологического отношения к природе через ознакомление с окружающим миром.

            Задачи:

1.                  Рассмотреть теоретические аспекты экологического воспитания.

2.                  Рассмотреть теоретические аспекты ознакомления детей старшего дошкольного возраста с окружающим миром.

3.                  Выявить взаимосвязь между ними.

4.                  Разработать методическое занятие для старшего дошкольного возраста.

            Объект – воспитание экологического отношения к природе.

            Предмет – методы и приемы воспитания экологического отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста.

1. Историко-педагогический аспект проблемы экологического воспитания

1.1. Экология как наука

Классическая формула,  приводимая во всех научных и популярных изданиях: "Экология  - наука о взаимоотношениях организмов со средой обитания". И это подтверждается этимологией данного слова.  "Экос" - переводится с греческого как "жилище", "логос" - наука. Т.е. экология- наука о "жилищных условиях" обитания организмов. В  идеале экология стремится раскрыть и понять  все многообразие взаимосвязей между населяющими нашу  планету животными,  растениями и средой их обитания. Но до этого идеала еще далеко.

Общая экология подразделяется на несколько разделов.

            1. Популяционная экология.  Вводит исследования общих закономерностей динамики численности и структуры популяций,  а также взаимодействие между популяциями различных видов.

            2. Экология сообществ. Изучает закономерности организации сообществ, их структуру и функционирование,  проявляющуюся в круговороте веществ  и в трансформации энергии в цепях питания.

            3. Частная экология.  Изучает весь комплекс взаимоотношений со средой обитания различных организмов.